Multiprofessional Residency: the contribution of health education for training residents
Keywords:
Health education, Multiprofessional residence, Health formationAbstract
This article aims to comprehend how the multiprofessional residency has contributed in the formation of residents as it refers to health education. It brings as references the Permanent Health Education Policies, Permanent Education for Social Control in the Unified Health System (UHS) and National Policies for Health Popular Education in the area of UHS. They are complementary policies to each other and aim at implementation in every formation areas in health and, therefore, Health Residencies. It is a qualitative research, with primary data collected through resident’s interviews, and mediated with generating issues. The organization has occurred by Collaborative Subjective Discourse (CSD) and the analysis per Central Ideas sets, being then: Academic formation for health education; Learning and Practices for Health Education in PREMUS/CCI; Theoretical Foundations applied during the residency and contributions of PREMUS/CCI in professional training. It is concluded that there is heterogeneity formation for health educational graduation and the PREMUS of UFMS/HSJ/ESP has arised as a form of immersion in na educational environment with experiences in the three politics. The formation has ocurred as in the theoretical foundations as in the practices for health prodution.
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